为提高师生心理健康水平，进一步营造心理教育氛围，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，蓬莱区扎实开展学生心理健康教育活动。
一、拓宽渠道，多层共建。社会层面，邀请心理专家作心理报告，开展多场主题心理讲座;学校层面，充分利用校园广播、展板、黑板报等宣传阵地普及心理健康知识，并通过校园社团活动寓教于乐，对学生恐惧、焦虑、烦躁等情绪有大大的缓解;班级层面，积极开展心理健康教育主题班会，开设心理健康保健课，加强心理健康指导。通过心理教育主题班会，从“如何正确对待自己的情绪变化”“如何对待电子产品”“如何正确理解家长的叮嘱”等方面帮助学生合理应对疫情背景下产生的各种心理危机，广受师生好评。此外，全区各中小学通过问卷调查、心理健康节、心理健康手抄报比赛等活动将心理健康教育开足开齐。
二、及时沟通，家校共育。学校还将心理健康教育与家庭教育相结合，通过下发《致家长的一封信》、班级群发消息等形式对家长宣传心理健康知识，提高家长对心理健康教育的认识，让家长了解孩子在校的心理健康水平和心理压力来源，并与他们及时交流学生心理状况，使学校心理健康教育工作在家庭中得到延伸。另外，拓宽家校共育的三种途径，一是确立共同合理的教育目标，重发展轻结论;二是情理结合，家、校互动，扩展并深化教育活动主题;三是追求实效，家、校合一参与评价，创造和谐民主的氛围。
三、完善内容，课程共建。各学校在学科课程教学中有效融入心理健康教育内容，通过团体辅导、心理训练、问题辨析等方式，增强心理健康教育课的亲和力、针对性和实效性。通过丰富的学校班队课活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，学会团结协作。(蓬莱区教育和体育局 林子炎)
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