莒县碁山镇第四中学依据“面向全体、核心引领、骨干带动、整体提升”的工作思路，成立核心团队，集中攻坚突破重点问题，围绕“备、教、说、评”四环节进行课例研究。
一是凝聚智慧，让备课从经验走向专业。备课组依托“一卡两单”精心设计教学，特别是对目标确定和表现性评价任务及量规设计进行深入细致的研究。运用逆向设计，为达成预期学习结果认真研究评价任务设计与实施，辩证思考教学经验，在对经验的超越中走向专业化备课。
二是课堂研讨，让课改从理论走向实践。结合前期读书和专家培训，认真钻研教材与课标，反复打磨课堂，充分展示研究成果，实现“一卡两单”在课堂中的落实。教师以评价引导教和学，将教学评一致性理念融入到教学过程中，巧妙利用表现性学习任务激发学生学习动机，把学生带入充满智慧和挑战的学习中。
三是说课评课，让思路从印象走向清晰。依据三生学导课堂理念，结合“一卡两单”的教学设计，从教材分析、目标制定、评价任务的设计与实施等方面阐述备课思路及教学反思。围绕评价任务的实施，探索积极有效的教学策略。
四是教学反思，让研究从浅显走向深入。针对课例展示中暴露出的教师对学情分析不全面、目标的制定与撰写不够准确、大单元教学的整体观未完全建立等问题，学校核心团队共同确立“认真研读和分解课标，全面分析教材和学情”的工作思路，学习评价量规的研制与使用。(通讯员 张德志)
|
