围绕扎实推进教学规范化、精细化管理，培养学生良好的学习习惯，莒县安庄中学从规范教师教学常规及学生学习习惯入手，坚持定制度、严管理、显特色、抓落实，促进学习习惯的内化与养成。
一是定制度明规则。教务处修订并开展《安庄中学教学工作考核细则》《安庄中学教师教学常规》学习活动。各年级教研组利用教研时间进行集中学习、讨论，提高认识、明确要求、切实执行教学常规;同时制定《安庄中学学生课堂常规、学习习惯要求》，明确学期习惯养成重点为表达与倾听、独立阅读、自主学习。新学期，利用“习惯养成月”组织师生践行《安庄中学健康课堂师生用语》，在课堂上平时严格训练，全方位提升学生良好的表达能力。
二是严管理养习惯。从学校管理层面和班主任实施层面就教师教学常规、学生学习常规落实具体方案解读;组织优秀教师向全校教师分享学生学习习惯培养经验。学生层面深化学习规范训练，突出重点，坚持四到位，即：课前预习习惯到位，课堂听课习惯到位，课后复习习惯到位，良好作业习惯到位;及时展示训练成果，通过作业展评、组织朗读、现场作文比赛等活动，及时展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力，养成良好学习习惯。
三是显特色抓落实。学校将习惯养成教育纳入课程体系，围绕“三剑客”自主课堂，坚持抓创新、抓落实，结合学生评、教师评、家长评等多种方式，提升学生良好学习习惯的科学性、实效性。课堂上通过小组合作展示、课堂小组反馈、多次过关跟进等方式，提升小组合作学习能力。依托市级课题，在小组合作与交流、课前微课与自主学习、课堂交流与辩论、小组评价与反馈等相关主题活动中，坚持全面整合、强化指导，切实关注学生思维发展，锻炼学生的思辩能力。
学生良好习惯的培养是一项长期而艰巨的系统工程，在实践中，学校一直敦促教师发扬匠人精神，用足够的方法和耐心，落实教学工作精细化管理，助力学生习惯养成教育，提升学生学科核心素养。(通讯员 王瑞军)
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