为深入落实立德树人根本任务，用好中华传统节日鲜活德育教材，临沭县各级各类学校深度挖掘重阳节文化内涵，坚持仪式引领、分类施教、实践赋能、文化浸润，一体化设计孝亲敬老主题教育系列活动，构建“知孝—悟孝—行孝”节日德育工作链条，推动尊老敬老传统美德入脑入心、落地生根，持续提升传统节日德育实效。
仪式启思，以规范化组织搭建文化认知课堂。将仪式教育作为传统节日德育的开篇载体，依托升旗仪式、少先队主题队会等标准化组织活动，营造沉浸式节日教育氛围。借助国旗下宣讲、队员分享、集体倡议等环节，系统讲解重阳节历史渊源、民俗特质，阐释孝亲敬老的时代内涵。依托主题队会，运用故事解读、影像观摩、经典诵读等多元形式，带领学生品读孝善典故，体会传统节日蕴含的家风文化，面向全体学生广泛传递尊老敬老价值理念，帮助学生建立对孝善文化的基础认知。
分层适配，以差异化设计完善节日育人路径。紧扣青少年成长认知规律，摒弃德育活动同质化、“一刀切”模式，建立梯度化活动体系。按照情感感知、劳动体验、文化探究的递进逻辑设置活动内容，由浅入深引导学生理解孝亲内涵。依托研学任务单引导学生自主探究节日源流、民俗演变，鼓励学生对话长辈、寻访家风故事，把抽象的孝道文化转化为可感知、可探究的学习内容，让不同成长阶段的学生都能够找到契合自身的参与方式，循序渐进深化对孝善美德的理解。
实践延伸，以家庭场景打通知行转化通道。坚持实践育人，推动德育空间由校园向家庭拓展，搭建家校协同的孝亲实践平台。聚焦日常生活场景设置体验任务，引导学生立足身边小事开展敬老行动，在陪伴交流、家务分担的真实生活中表达孝心。同步开展创意文化创作活动，鼓励学生依托手工、书画、文学创作等形式表达敬老心意，把内心感恩转化为可视化作品。收集整理学生实践记录，留存成长素材，把实践过程变成德育评价载体，实现认知感悟与实际行动相互统一。
统筹推进，以城乡协同构建节日德育生态。坚持县域一体化统筹部署，推动城乡学校同步开展主题教育，兼顾不同校情灵活落地活动。立足城乡资源禀赋差异，因地制宜优化活动载体，不追求形式统一，重在突出育人实效。城镇学校侧重文化探究、创意展示，乡村学校深挖乡土家风资源，依托身边孝善故事开展教育，形成校校有特色、生生有参与的生动局面，实现传统节日德育全域覆盖。( 胡丽丽 宋祥习) |
