为培养学生乐读善思的良好习惯，树立终身学习的理念，科信小学充分利用暑假时间，倡导家校共读、注重读法指导和阅读兴趣点激发，强化学生良好的阅读习惯，为学生的假期增香添色。
一是学生、家长、教师一本书共读。为增强学生的阅读兴趣，营造家庭阅读氛围，挖掘教师阅读引领潜能，暑期间学校开展学生、家长、教师三方共度一本书活动，提升家校合育功效。调查高一年级学生阅读情况，由教师精心筛选，试读后向学生推荐阅读书目，最终由学生确定共读书目。以班为单位确定阅读进度，实现师生、亲子同步阅读。
二是读法详细指导提阅读实效。跟进阅读指导，提倡学生不动笔墨不读书。学校精心设计读书集锦卡，指导学生做读书笔记，绘制思维导图，写出读后感，尤其是鼓励学生“说书”，也就是让学生将读书过程中的所思所悟所感或者是故事口头讲出来，锻炼学生的口语表达能力。以此提高读书效益，确保读书活动有效、深入、有序地开展。
三是开展阅读沙龙活动交流共享。读书因交流而多彩，智慧因碰撞而提升。暑期中，充分发挥学生可支配时间较为自由的优势，组织开展各种阅读沙龙活动，如同一个居民小区内的同年级学生开展阅读头脑风暴，父母在同一个工作单位的同学开展不同书目的互相推荐、交流活动，在班级群中开展共读一本书精彩分享活动等等，实现资源共享，提供反思交流空间，拓展读书阵地。
四是种植阅读树激阅读热情。为了强化学生阅读习惯，使阅读内化为学生的成长需要。学校将精心设计，引导学生每人认领一颗阅读小树苗，制定详细的阅读进阶细则，如每天的读书时间、读书效果、阅读书目的数量等等，做好量化标准，与家长达成共识，请家长督促学生实现阅读小目标达标，在阅读树上做好标记，定时在班级群内晒阅读树成长情况，以此提升学生坚持深度阅读的能力。(马增霞)
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