因为一场突如其来的疫情，让全体师生参与到了这场“停课不停学”的特殊学习中。为保证广大学生在这一特殊的时期，学得好，学得轻松，莒县碁山镇第二小学准备充分，措施得力，制定了《学习方案》，尤其在小学语文教学中，充分发挥学生的创新思维，通过创造性地指导学生开展语文综合性学习活动，把语文学习的课堂向家里的厨房延伸，把各种蔬菜水果变成了作画的彩笔和纸张，把餐具和炊具变成了学习用品，用丰富而有趣的活动，让这个一再被延长的假期变得更加多姿多彩，在短时间内取得了良好的效果。
第一、开展“蔬果变诗画”展示活动。活动要求学生以家中常见的蔬菜、水果等，进行简单的加工处理，拼出一幅幅生动有趣、惟妙惟肖的图画，并配上情境合适的古诗词。于是，在学生们手中，几块切开的苹果片拼成了栩栩如生的白鹅，骆宾王的《咏鹅》跃然盘中;切开的几片洋葱变成了盛开的荷花，几段黄瓜丝凑成一只蜻蜓落在上头，配上杨万里的《小池》，是那么的贴切、自然。一幅幅作品，既锻炼了孩子们的动手能力，又学习了古诗词，真是一举多得。
第二、倡导“我为爸妈做道菜”孝亲活动。活动号召学生在家中利用充足的休息时间，为爸爸妈妈做一道自己的拿手菜。中高年级的学生可以在家长的指导下去完成，或者尝试独立完成。低年级的学生可以尝试做一些简单的事情，比如为家长泡一杯茶，帮助择菜，洗水果等。于是，孩子们走进厨房，拿起炊具，当起了小厨师，虽然菜品稚嫩，却包含了感恩之情，也体会到了父母平时的辛苦。让学生在学习之余，能充分地锻炼自己的家务能力，学会关爱家人。
第三、实施“班级厨艺秀”大比拼活动。为了形成良好的互动，让学生之间相互激励，增加趣味性，学校组织开展了“班级厨艺秀”活动。孩子们在做菜的同时，爸爸妈妈们也没闲着，帮忙录像、拍照。高年级学生还要为自己的菜编写“食谱”：从食材准备，到配料、加工，再到具体的烹制过程，最后还要附上一段爸妈的试吃品评和自己的做菜心得。最后，把这些视频资料发到班级群内进行展评，让“小厨师们”互相学习。活动既丰富了家庭生活，增进了亲子关系，又锻炼了学生动手能力，也是一种很好的学习方式。
思路一变天地宽!碁山二小在“停课不停学”活动中大胆创新学习形式，一场“特殊语文学习“演变”成“厨房文化大作战”，融合了知识学习、德育教育、劳动教育、美育教育等多个方面，也充分体现了知识性、趣味性、实践性，为学生上了一堂非常有意义的综合性学习课，受到了学生和家长的一致欢迎。(通讯员 孙绪民)
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