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淄川实验中学:多元培训促教师专业成长

时间:2020-08-06 10:40:16  来源:  作者:  字号: T   T

 

  教师是教育的第一资源,是学校发展的基石。淄川实验中学以“学问实验”为核心办学理念,以“发展教师”为第一要务,以打造学科团队为主线,多措并举,助推教师专业成长。 其中,多元化多层次教学专题培训,为教师成长搭建了平台,促进了教师队伍内涵发展。

  一是学科培训:唤醒潜能,激励成长。学校邀请名家名师到校做专题培训,现场授课指导,让老师们零距离感受名家风采,促进教师队伍水平的整体提升;积极邀请学科教研员到校做专题培训,深入课堂把脉问诊,科学指导,精准施策,提升教师业务水平;集前瞻性与实用性于一体的外派教师培训活动,不仅提升了老师们的教学理念,更让大家学会了课堂操作的教学技巧和教学方法。据统计,2019年学校外派教师参加培训7次,有效助推了教师的专业成长。

  二是课题培训:引领教研,加快成长。课题选题是课题研究的核心。学校邀请区教研室教研员就“教育科研课题选题与申报”对全体教师作专题培训。通过培训,全体教师进一步明确了要紧扣时代、结合学科特点、联系教学实际等确定选题方向,学会从文件文献通知新闻的新提法、新理念、新形势、新要求、新方位中为选题寻找依据和理论遵循。2019年,学校老师积极参与课题申报,共申报区级课题19个,并表示将高起点、严要求,实践与研究相结合,做好每一项工作,抓好每一个细节,使自身科研水平和学生的核心素养逐步提高。

  三是常规培训:规范教学,助力成长。教学常规培训可以有效提高教师教学基本素养,更好的开展教学工作。学校定期开展教学常规培训,组织经验丰富的优秀教师围绕“如何有效备课”“怎样上好一节常态课”“如何做好作业设计与批改”“怎样进行听评课”“如何上好优质课、公开课、写好教育叙事”等内容和全体教师做分享交流。培训内容既有理论知识,也有典型案例分析,让老师们得到实实在在的收获。

  四是新教师培训:跟岗锻炼,引领成长。新教师是学校的“新鲜血液”,他们肩负着学校未来教育和教学工作的重任。学校通过组织指导教师点评、新教师公开汇报课、参与班级管理、开展主题班会等活动,让新教师对教师职业特点有了全面的认识,进一步明确了岗位要求,科学制定了专业发展规划,为提升育人本领,争做优秀教师奠定了坚实基础。培训中,新教师积极参与听课、讲课、集体教研,撰写《跟岗学习日志》,充分实践如何备课上课,为上好第一课做好了充分准备。

  多元化多层次的专题培训,有效助推了教师的专业成长。2019年,在区优质课评选活动中,学校有16位老师获一等奖;在区第一期“淄川名师”、“淄川名班主任”建设工程人选评比中,有6名老师入选;区优秀学科团队评选中,学校思语语文团队、数学点线面团队、悦之言外语团队获区优秀学科;学校获2019年区“教学工作先进单位”荣誉称号。

  教育教学培训是提升教师专业成长的有效途径,教师在培训中学习,在学习中反思,在反思中成长。教师队伍发展了,才能更好地促进学校的内涵发展。以发展教师为第一要务,创造一切条件助力教师成长,推动学校内涵发展,淄川实验中学正在不懈努力中。(孙慧清)

 
 
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