日前，莒县碁山镇第四中学600余名师生齐聚一堂，聆听校长赵建立主题为《立足新时代，发挥劳动教育独特育人作用》的专题讲座。赵校长对《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的出台背景及深远意义进行了深刻解读，并结合国内劳动教育的渊源和发展，国外劳动教育的成功和启示，深入浅出地阐述劳动教育的基本特征、重要现实意义及深远影响。他号召全体师生要在专业技能培养中渗透劳动教育，在校内劳动值周中安排劳动实践，在青年志愿服务中强化劳动意识，在日常家庭生活中感悟劳动辛苦，在劳动中陶冶心灵、强健体魄、创造价值、丰富人生，共同凝聚起劳动教育的磅礴力量，争做时代新人。
一是在课外校外活动中安排劳动实践。学校充分尊重学生的主体地位，组织开展了“劳动实践周”活动，每个班级劳动一周，通过档案管理、教务服务、帐单分类、餐厅服务、志愿服务等劳动实践活动，让青少年学会“上眼”“上路”，做到“眼中有光，手中有活”。劳动实践周活动具有很强的现实针对性和指导性，成为指导学生加强劳动意识，养成劳动习惯的金钥匙。
二是在学科教学中有机渗透劳动教育。劳动教育重在知行合一，通过企业文化宣讲、劳动实践等方式，组织学生参与社会实践，走出课堂，走进工厂、走进企事业单位、走进社会，鼓励学生研习劳动精神、劳模精神和工匠精神，感受一线劳动的魅力和劳动报酬的来之不易，时刻警惕拜金言论、消费至上等“异化”理念，让学生学会“用心”和“脱俗”，形成“我以劳动为荣”的良好风尚。学校在学科教学中有机渗透劳动教育，相继开展了“早读晚训”、技能成果展示和技能比武活动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养学生正确劳动价值观和良好的劳动品质。
三是从家庭教育的角度渗透劳动教育。家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。学校认真组织召开全校、专业部和班级三级家长会，加强家校交流，重视对家长对劳动教育知识和方法的教育，有计划、有系统的做好家长的培训，帮助家长树立劳动教育理念，摒弃过度宠溺、包办代替等错误做法，鼓励孩子参与家务劳动，如整理衣物、洗衣服、扫地拖地、做饭煮菜、种花种菜、改造家居环境等等，让孩子亲近劳动，热爱劳动。(通讯员 纪君溪)
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