一段时间以来，莒县碁山镇第四中学深入推进“三度导引体验式课堂”教学改革。
一是提升素养，“三度”课堂铸就品牌。为实现人才培养模式创新，学校打造“三度导引体验式课堂”。“三度”是课堂教学的思维度、参与度和达成度。思维度界定为学生思维能力提高水平和程度;参与度是学生参与课堂程度;达成度是教师教学目标达成程度。“导引”是针对教师和学生在课堂教学中的角色定位而言，学为主体，教为主导，引导学生思维展开和提升。“体验”是在课堂教学中激发学生情感、生活及身体体验，促进每个学生主动发展。
二是多措并举，毫不动摇抓课堂阵地。围绕“三度导引体验式课堂”建设，学校大力实施课堂改革，将教学内容问题化、教学过程生本化，创设高效课堂模型;通过开展“高效课堂”“创新课堂”“示范课堂”专项听课活动，开好示范课;同时，积极构建高效课堂评价机制，完善高效课堂评价标准;着重开展优质课评选，办好优质课比赛。
三是潜心育人，促进教师专业发展。围绕“三度导引体验式课堂”建设，学校开展了“三立先锋”、师德楷模评选，激励全体教师争先创优，争做“四有好教师”;为促进教师专业发展，通过“青蓝、领头雁、春雷”三项专业提升工程、“请进来、走出去”教师成长共同体建设工程，让优秀人才挑大梁，让青年教师勇担当。同时，学校通过校级、年级、备课组三级教研制度，教学督导团推门听、评课制度等，让全体教师成为人才培养的生力军，铸就了学校教育品牌。(通讯员 纪君溪)
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