百年大计，教育为本，只有不断创新教育模式，追求教育形态的与时俱进，才能让教育发展更加多元化，为人才优先发展战略、推进现代化教育不断蓄力。
现如今，中西融合教育深受家长青睐，只有在现有教育的基础上与国际化教育接轨，才能培养更多国际复合型人才，其优势不仅体现在双语双文化的融会贯通上，更能拓展孩子的国际化视野，还对孩子个人品质、思维习惯、学习能力有着全方位提升。而双语学校的建立，让教育形态有了新的拓展，此次，青岛电视台《教育大家谈》栏目组走进威德明特双语学校，让中西融合教育的优势显而易见!
威德明特双语学校施行十五年一贯制国际化双语教学体系，教学课程覆盖全学段，不仅从幼儿园到高中保障教育方式的体系化，还能让孩子从小接触双语教育，更加灵活的运用于学习和生活中，避免应试化英语，让英语真正能“为我所用”，不仅如此，还能帮助他们更为高效地申请到国外优质院校继续深造。
在校门口，栏目组记者见到了刘艳云总校长，记者首先向刘校长询问了学校名字的由来，刘校长表示：“威德明特”也有智慧山的含义，学校想要培养出不仅充满智慧，还能像山一样拥有坚韧毅力的孩子。智慧不仅在于知识的储备，更在于对孩子思维多维度的启发，赋予孩子创新思维和创造力。
本次，记者走进课堂，进一步了解了威德明特双语学校的教学模式，切身感受了一番轻松愉悦的课堂氛围。威德明特双语学校采用项目制学习模式(Project-Based Learning，简称PBL)，这种教学方法在国际上被中小学普遍采用，可以帮助孩子提升综合能力，不仅能够深入学习知识和技能，还能提升解决现实生活中问题的能力。项目制学习的实施中，除关注孩子综合能力的提升，威德明特双语学校还将传统文化融入其中，课内三国桌游侧重各方面能力的提高，课外研学和八段锦的练习在提升孩子精神文化和身体素质的同时，发扬中华传统文化!
此次课堂上的三国桌游就是学生结合项目制学习自主发明的，它的创作和体验既有趣味性又能辅助学习，孩子们通过抽取任务卡，完成相关的古诗文背诵亦或史料介绍，玩与学紧密结合，一举两得，在这个过程中，不仅可以高效理解知识，还能提高孩子多方面的能力，其中有些环节需要大量资料的收集和阅读，这就培养他们的自主探究力，同时还需要亲手制作人物和城池，提升其动手能力，而孩子们的攻守进退、排兵布阵对于领导力、决策力的培养有着潜移默化的影响，小组讨论环节也让孩子们的沟通能力快速提升。
为了解孩子们在学习中的收获，记者还采访了两名学生，他们表示在课堂上学会了全面而深入地思考，用批判性思维正确分析人物，了解其闪光点用以自我提升。同样的学习过程，不同的收获，不仅让孩子领悟生活，还在艺术、历史、文学等不同课程的贯通中促使孩子全面发展。由此可以看到，项目制学习模式与基础学科教育相结合，让中西融合教育的优势得以充分展现。
不仅如此，在威德明特双语学校，项目制学习模式的推行还与传承中国传统文化深度融合，很好诠释了东方文化与西方模式的交融。随后记者和刘校长来到了操场，孩子们正在练习八段锦，动作柔和缓慢、圆活连贯并且张弛有度，和他们的活力朝气形成对比，让记者感受到了动静之间的平衡感。
通过与刘校长交谈，记者了解到，威德明特将凝结古人智慧的八段锦融入体育锻炼课程中，不仅帮助孩子们强身健体，还能缓解浮躁、沉淀心境，提升注意力，在动静之间灵活切换，学习课程之外放松心情，更好的适应紧张的学习生活。作为教育践行者，威德明特认为八段锦作为传统文化的瑰宝，应该传承下去，让孩子从优秀传统文化中汲取智慧，并且受益于此。
此外，刘校长还提到学校组织的大珠山研学，也是希望孩子们能够通过课外研习接触更多中国优秀传统文化，场景的转换，不仅让孩子亲密接触大自然，了解相关地理知识，还能身临其境感跟随古人的脚步，感受古诗文的魅力，让他们感受优秀传统文化无处不在，对传承中华文化更有认同感!因而无论是八段锦的练习还是大珠山研学，都有效结合了项目制学习模式，更好地将中西融合教育优势落实到教学中，唤起孩子的学习力，引导孩子的思考主动性，全面提升综合能力，成为优秀传统文化的传承者。
中西融合教育的推进符合教育发展大势，威德明特双语学校教学模式不断与时俱进，始终走在国际化教育的最前沿，不断创新改革，坚持办让孩子受益让家长放心的学校，旨在为国家不断输送更多国际化复合型人才，拓展教育形态现代化发展更多创新思路。
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