近日，莒县碁山镇第四中学组织了家长学校研讨会，一起了解当前家庭教育的问题。目前，学校拥有16个教学班、学生600余人;学生家长成分复杂，个人素质参差不齐，很多家长对教育不仅缺乏起码的必要认识，而且随着改革开放的不断深入，社会文化的广泛交流，价值观的多元化发展，家庭的经济生活或者生产结构等因素发生了较大变化，父母离异的单亲家庭的比例不断上升，父母外出打工、祖父母隔代监管的孩子不断增加，导致有的家庭教育甚至存在严重的盲点和误区，成为我们必须面对且要认真解决的问题。为了使我们的工作有的放矢，对症下药，主要问题有以下四种：
第一、溺爱型教育。现代家庭基本上是三口之家，孩子是父母的掌上明珠，是家庭希望的全部。因而一些家长往往以孩子为中心，对孩子千依万顺，过分的满足，过多的照顾，过度的保护，连孩子一些完全可以自理的事情，家长也一概代劳;有的家长对孩子的不良行为或明显的过失，也听之任之，甚至不仅不批评教育，而且在学校进行教育的时候，不是予以配合，而是百般遮掩、一味袒护。其后果是孩子长大后，没有生活自理和应对挫折的能力，也缺乏是非观念，难以有自立的意识和行为。
第二、冷漠型教育。一些家长认为，作为父母，只要让孩子吃饱穿好，饿不着冻不着，需要用钱就给钱，满足孩子物质上的需求，就是尽到了家长的责任，至于其他的事情，什么孩子的学习，性情的培养，那就是学校和老师的事情了，对孩子不闻不问，漠不关心，致使孩子逐渐远离对父母家长的感情依恋。
第三、过度干涉型教育。一些家长对孩子抱有过高的期望，找关系、托熟人地把孩子送进学校，害怕孩子的学习出差错，有闪失，他们总是依照自己的生活体验、自己的要求去约束孩子，不考虑孩子的需求，不尊重孩子的个性人格，不顾及孩子的心理承受，一味的给孩子讲“远大理想”，灌输“未来前途”，最终导致孩子产生抵触情绪和逆反心理。
第四、严厉型教育。一些家长迫于家中的生计而工作繁忙，平时对孩子不管不问，遇到孩子出了问题、犯了“过错”或学习成绩不如意，他们不是与孩子一起坐下来分析问题，沟通思想，而是简单粗暴的言语刺激，甚至固执的认为“棍棒底下出孝子”，对孩子施以严厉的惩罚，从而造成孩子的心理恐惧，心理畸变，于是就隐瞒说谎，最终导致孩子出现一些超乎寻常的行为表现。
针对以上情况种种，我们感到，帮助家庭教育走出盲点和误区，提高家长的素质，是学校义不容辞的责任。学校应按照教育规律和国家教育法规的要求，责无旁贷地开展家庭教育的指导工作，有计划、有系统地向家长宣传国家的教育方针，宣传现代的教育观念，帮助家长剖析家庭教育的误区及其危害，推介正确的教育方法和经验，帮助家庭提高教育能力，最终达到提高家庭教育质量和效益、促进学生健康成长的目的。
作为学校，如何提升家长的素质，如何提高家庭教育的质量，使之与学校教育有机结合、步调一致、和谐同步发展呢?最易行最有效的办法就是开办家长学校。我校在此方面作了一些尝试，进行了一些有益的探索：会议上家长代表，班主任，学校领导分别发言。(张德志) |
