莒县碁山镇第四中学积极推行“德育导师制”，提出了“全员育人”的先进理念。自从实施德育导师制以来，学校各任课老师能自觉参与到育人活动中来，与学生面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。
一、大力宣传，提高教师的思想认识。为了使教师们理解导师制的内涵和意义，学校多次召开全体教师会议，让教师们明确如何根据本校实际开展本项工作。
二、召开班主任会议，落实班主任责任。在班主任会议上，使班主任明确本校实施“德育导师制”工作，并不因此而淡化班主任工作，而是为了加强班主任工作。学校的德育导师制是班主任德育工作的有效补充。
三、建立完善导师工作的评价考核制度。作为学校全面实施的一项育人新举措，需要一定的制度，来明确导师的职责、义务、工作目标、任务来规范导师的行为，否则导师制工作会盲目无序或流于形式。为此，学校制定了本校德育导师制的实施办法，对导师的职责、工作要求进行了规定，对导师的工作过程和效绩制定了评价、考核、奖励制度。(通讯员 陈奎营) |
