近年来，青岛港湾职业技术学院教职工立足岗位实践，把工作中的心路历程、经典案例、育人理论运用到立德树人的实际工作中，在执着思考和深度学习中不断赋能提升。
工作中，学院教师在校企深度融合的基础上进入企业实践锻炼，充分发挥企业资源优势，吸收企业前沿高新技术，形成教师交流培养体系，推动学院人才队伍培养建设，进一步提升教学能力水平。学院以产教深度融合的方式巩固科研成果、畅通教学衔接、实现岗课融通，实现教育教学水平再提升。
搭建教师企业实践平台，拓宽校企合作渠道
教师深度融入企业的研发平台，广泛参与企业主导的创新课题，综合提升科研能力。企业实践教师以企业科研课题为抓手，在参与课题的过程中解决实际问题，把企业的需求带入学院研究，把学院的科研成果应用在企业生产实践中，校企合作的渠道不断拓宽。
探索校企合作新路径，通过实践学好前沿技术
企业实践中，教师通过科研课题不断解决实际生产中的问题，在新平台上扩宽校企合作渠道，从而构建了“一轴二端”模式的校企合作新路径，以科研成果为主轴，一端链接实际生产，一端链接高校科研，把校企合作推向新纵深。
企业实践教师以“徒弟”身份，跟随“师傅”深入生产一线，接触装备制造行业顶端技术、参与项目、攻克技术难题，不断更新自己的“智库”。将所学知识、所教内容、所用技能有机结合。
活学活用课堂中理论技术，打造企业实践探索新模式
企业生产走在行业发展最前列，市场竞争倒逼企业开拓创新，以企业实践作为教育教学的开端，能够永立创新发展的潮头。在企业，实践教师及时转变身份，肯于学习，主动参与。
企业实践作为教师教学能力提升不可或缺的阶梯，极大提高了教师教学内容和实际生产的关联性，让教师可以在提升个人实践、科研能力的基础上，以先进的岗位经验反哺教学，巩固岗课融通，开展培养高素质技术技能人才新模式。
校企双方通过共建教师企业实践平台，进一步开拓了新路径，促进科研成果再提升;教师以企业实践为契机，进一步掌握行业新技术，将行业前沿知识融入课堂;企业实践引领教育教学，进一步探索育人新模式，以岗位经验促进教学质量提升。校企深度合作为学院各项工作增添了强劲的驱动力，也为创新职业教育模式，实现校企全面合作、产教深度融合打开了新的思路。(周峻安) |
