义务教育课程标准(2022年版)的正式发布，给教育教学带来了一系列新要求与新变化，再次明确了义务教育阶段的培养目标。六月伊始，淄博市博山区四十亩地小学聚焦重新定义学习目标，设计线上线下混合式的持续性深度学习方案，通过“教师自学”—“网络培训”—“教研组内研讨”—“学科基地核心成员领学”—“集体研讨”五个阶段，自学与培训相结合，理论与实践案例相结合，探索新课程标准下的育人目标实现路径。
老师们通过线上认真聆听了崔允漷教授、温儒敏教授、杨向东教授等专家对《义务教育语文课程标准2022版》的主要内容和变化的解读。认真倾听，学习记录，积极思考，从整体上了解了修订后各学科的课标框架、基本内容，明确了新增内容和变化内容。学校分学科组织教师利用集体备课时间对讲座内容进行了再梳理，再学习，通过专题教研活动交流学习心得，深刻领会2022版新修订的这些变化背后体现的理念、方法，尤其是对素养型目标、结构化内容、学业质量、教学建议和评价建议进行了再理解和再内化，对新课标的教学内容呈现方式和设计要素进行了再认识。
本次新课标学习活动让全体教师进一步理解了新课标的精髓，为老师们在教学中践行新课标，做学习型教师、反思型教师、研究型教师，进一步促进教师的专业化成长打下了坚实的基础。(通讯员 赵雪梅) |
