一段时间以来，莒县安庄中学四大举措激发学校办学活力。
一是强化正向激励，激发队伍激情。运用正向激励的策略，通过精神荣誉激励、专业发展激励、绩效工资激励和关心爱护激励等激励措施，充分激发广大教师的教育情怀和工作热情。定期组织开展“教育月度人物”、“教坛好书记、好老师” 、“最美教师”的评选表彰和事迹宣传。主动为教师创设专业发展的平台和机会，请进来全国名师传授教学经验，组织教师“走出去”到上海、江苏等地的名校探寻源头活水。在绩效工资的分配上，坚持多劳多得、优绩优酬。关心关爱教师，实施青年教师安居工程，为退休教师举行荣退仪式，以及健康体检、团队拓展等教师关爱活动。
二是创新课程体系，激发育人活力。以课程为载体，开展基于基于学生发展核心素养的学校课程体系的完善和创新，围绕学生发展六大核心素养，开发形成了文化传承、美学美育、人工智能、主题探究、兴趣启发、互助学习、生命教育、卫生健康、爱国教育、社会服务、劳动教育、科技创新十二类育人课程，让每个人都努力成为全面发展的人。学校围绕培育和悦少年为育人目标，开发了和悦课程体系，开发了校园集体舞、农耕课程、校园淘宝节、校园收获节等丰富多彩的育人课程，为学生全面成长提供了肥沃的土壤。
三是凸显文化引领，凝聚发展力量。充分发挥以学校文化凝聚师生奋进力量的作用，引领各学校深入开展“三风一训”征集提炼、培育弘扬活动，创作设计内涵丰富的校歌、校徽、校旗，推动“一校一品”办学特色融入学校文化建设，并同步做好校园绿化、美化和人文环境建设，让校园文化扎根师生内心、焕发师生活力。学校多年来持续加强“大美校园、人文校园”文化品牌建设，每年组织开展一届教职工经典诵读比赛，校长带领教师同台诵读经典，感受传统文化魅力，凝聚起了干部教师共同的奋进力量。
四是加强发展协同，提升整体活力。为了提升学校教育的整体活力，我们重点在学校办学活力上下功夫。本学期，我们以莒县城区的三处优质学校为盟主学校，分别与另两处发展中学校结为了城乡教育发展联盟。各盟主学校在学校管理、教师发展、教育教学、办学条件、文化特色五个方面进行指导帮扶和互动交流，为学校注入教育发展的新活力。(王瑞军) |
