莒县安庄镇中心小学“四个自主”提升学生自我管理能力。
一是自主选择小岗位。学校实施“班级责任田”制，将班级的事务细化，由学生根据自己的管理特长自由选择，班级每个成员都有适合自己的岗位，每个岗位都有负责人，做到人人有事做，事事有人管。小岗位分卫生岗、纪律岗、学习岗。每个学生自愿申报一类岗位，每人选择1-2个小岗位即可，最后，经过班主任审核开始实施。
二是自主参与微管理。学校的教学楼、广场、校路、园林、长廊都是由学生命名并题写。就连课程的选择，充分给孩子们选择空间。让孩子都能找到自己的兴趣，找到展示自我的舞台，组建剪纸、腰鼓、象棋等近二十个社团，每个社团期末展示活动都由学生自主创意完成展示，丰富多彩的社团活动提升个人魅力的同时又凝聚了大家的智慧。
三是自主认领微任务。学校德育六大板块由少先队牵头管理，少先队管理设立多个微任务清单，例如传统节日创意组，环保卫士小队、少先队督查岗、实践活动小小主持人、校园花木管理等，学期初，少先队将任务单细化，让每个班级有必选动作，也有自选动作，开学第一周以班级为单位领回任务单，然后具体到个人进行“微任务认领”，并举行盛大的认领大会，用仪式感提升学生的责任感。
四是自主管理小荣誉。学期初，每位学生都要设立一个荣誉管理档案袋，填写好一份“学生个人荣誉记录表”，放在档案袋里，并制定自己的学期荣誉争取计划，针对学校提供选择的称号(学科之星、文明礼仪标兵、艺术之星、体育之星、阅读之星等)进行具体策划，并对自己的荣誉进行每周一梳理，每月一汇总，以便于学期末集中展示，充分提升学生的责任感与获得感。(朱秀香) |
