一是广开渠道，让学生有书读。通过设立楼梯图书架，将图书室中的图书整理、筛选、登记，把有价值的图书放置到楼梯图书架中，让学生随时随手可以阅读;同时，各班成立班级图书角，每个学生制定好图书交流计划，建立账目，实现班级内图书交流，实现图书资源共享，语文教师指导学生有选择地购书、捐书，使适合学生阅读的新书、好书能不断得到充实。
二是多种形式，让学生有时间读。开设阅读课，结合语文主题阅读开展读书活动，指导学生自己读书，批、画、查、问、写读书笔记，教师指导阅读方法，组织学生汇报读书心得，检查学生阅读情况，评价学生的读书效果;组织安排课余交流读、午间统一读等形式，让学生课余时间自由读书;组织亲子共同阅读，让学生在家长的言传身教中养成每天阅读的好习惯，建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。
三是多样活动，让学生会读乐读。定期组织读书报告会，根据学生的读书情况，采用脱稿演讲的形式，让学生介绍这周读的什么书，读了这本书有什么收获或感想等，让学生展示读书成果。校级读书报告会利用周一的升旗活动，升旗仪式和读书报告会两者相结合;组织开展诵读经典活动，以课本经典诗文和《三字经》《弟子规》为核心内容，鼓励多背一些课文的经典诗文，搞好“诵读”经典训练，按学段完成“诵读”任务，并每学期开展一次以校为单位的经典诵读展示评比活动。(通讯员 朱秀香) |
