双休日、假期学生经常结伙到网吧聊天、打游戏,度过无聊的时光,这种现象教师无法控制,家长也常感到无奈,若不管,时间长了会出事。为此,莒县峤山镇中心初中根据班级学生情况,采用自愿的办法成立了课外学生互助组,没想到效果很好,学生很愿意参加,家长也非常支持,此举措不光有效的控制了学生私自上网现象的发生,还让学生从中学到了知识,获得了生活的乐趣。具体做法如下:
1、组建互助组。按照就近的原则,邻村或同村学生3-5人,组成一个互助小组,每组设组长1人,一般是学习品行较好的学生担任组长,负责组织本小组的各种活动,地点设在组内成员中住房比较宽敞的同学家中。
2、活动形式。组长组织本组成员提前制定好活动计划,一式两份,一份自存,一份交给班主任。在课外时间(假期、双休日)按照计划开展活动,活动形式不拘一格,有集体学习研讨、补习功课、进行实验、游戏等。
3、教师主导。教师要认真审查每组的活动计划,逐组提出指导性意见。同时设计好活动记录表,要求组长认真填写每天的活动情况及收获。假期结束,要求家长填写活动评价意见并签字。开学后,各组将活动记录表和家长评价意见交给班主任,班主任根据各组活动记录情况和家长意见进行综合评价。在活动过程中,各组存在的疑难问题,可单独记出来,在开学时向老师请教,若在假期学生积累的疑难问题较多时,可采用电话联系的方式,班主任根据需要安排教师到学生家中帮助解决。此外,为了促进学生活动的更好开展,班主任可不定时到各组学生家中进行活动检查并指导。
课外互助组让家长省心,让老师放心,让学生开心。作为家长,他们不用再担心孩子控制不住,外出玩耍,发生危险事故,可以安心做自己的工作,所以说让家长省心;作为学校老师,可以根据小组活动记录,更好的了解学生课外活动情况,及时的进行指导和帮助,所以更放心;作为学生,他们感觉到假期终于有事干,不再寂寞无聊,三五个人凑在一起集体活动,更增添了无穷的乐趣,所以,他们感觉很开心。
该活动实施以来,学生素质测试成绩整体普遍上升,学生上网聊天、打游戏现象几乎没有了,学生课外学习的积极性很高,养成了良好的自我学习的习惯,学生的组织管理能力、探究创新能力、实践能力有了很大的提高。 (通讯员 田子明) |