今年以来，莒县峤山镇中心初中注重教师能力建设，坚持理论学习系统化、专业培训经常化、调查研究常态化、教学管理规范化，不断提升教师素质。
一是理论学习系统化，提升理论素质。建立理论学习制度，坚持“校领导带头学，全体教师集中学”，加强理论学习的系统性、连续性。坚持读原著、悟原理，认真研读、领悟内涵。借力“学习强国”APP、“灯塔党建”学习平台，线上+线下学习相融合，充分利用“互联网+”理论学习，用理论知识武装头脑，全体教师的政治觉悟、理论水平得到提高,党性修养得到加强。
二是专业培训经常化，提升业务能力。制定《业务知识学习配档表》，明确培训任务，详细列明全年的业务学习内容、目录、领学人和具体学习时间等内容，围绕当前教学工作中的热点和难点问题，制定具体方案，落实责任，抓好落实。设立“名师讲堂”和“自选带教”等制度，多方面入手，开展个性化、专业化和专题化培训，着力克服课堂教学短板，切实提高教师业务水平。
三是调查研究常态化，整合教育资源。坚持把调查研究作为推动工作创新开展的关键一招，结合学校实际，由分管校长带头，班主任带队，组织全体教师，深入社区和家庭进行实地调研，详细了解家长和学生的愿望诉求，把问题带回校园，在校园内解决，在课堂上落实，通过教师延时服务等方式解决了相当一部分家长接孩子与下班时间错峰的问题，赢得了社会的一致好评。
四是教学管理规范化，注重绩效考核。制定岗位目标管理责任制，让人人肩上有指标、有压力、有担子。严格考核奖惩，根据期末考核成绩和日常考核成绩，对成绩突出的班级和表现优秀的个人进行评先树优，并积极向上级业务主管部门推荐表彰。对成绩靠后的个人，由校领导进行约谈，督促整改，切实发挥好考核的激励约束作用。(通讯员田子明) |
