近日，莒县碁山镇第四中学的“学本”课堂改革拉开了大幕，各个学科组如火如荼的进行。全体老师深化课堂教学改革，贯彻落实学校“学本课堂”的推进，彻底转变教师的教学方式和学生的学习方式，让“学科思维”成为课堂教学的主线，实现了以“落实”为中心的课堂。
以语文学科为例，语文学科组的早读一直是利用学案来推进进程。早上是背诵的最好时光，学校形成了“端好书，立起背，读书声应洪亮，书写时应专注”的特色早读课堂，为了提高早读效率，教师制定了特有的“早读学案”，利用学案进行复习，预习。教师布置的学案具体，有操作性，可调节性，实现了低重心教学的目标，实现 背，读，写，考的四位一体化。
在制定学案时不仅仅备课文更是备学生。“学案”编写与设计遵循以问题为线索的原则，通过精心设计问题，引导学生从当堂课任课教师所设计的问题中找到解决的方法。教师还以课本为依托，扩充与本文有关的中考考点，并且精心准备学案，实行“错点回头看，文言挖空练，现代文一个问题多次练”的出题模式，每周都有相应题型的举一反三。
只有在教学过程中突出了重点，突破了难点，才算在实践的层面上解决了问题，教学的复杂性、挑战性就体现在这里。学本课堂改革开展以来，教师纷纷表示将深入学习 “学本课堂”教学理念，坚持严谨务实、孜孜不倦的工作，做学本课堂的推动者，参与者，见证者。(通讯员纪君溪) |
