平邑县仲村镇兴台完小坚持以学生为中心，倡导生本教育理念，不断提升“爱之教育”师生双成长校本课程建设效度，全方面构建师生幸福成长的“五爱”课堂新模式，切实增强学生自我影响、自我教育、自我管理能力，赋予习惯养成教育全新内涵、全新品质。
强化习惯养成教育，规范管理细则。教育在于细微之处，学校因校制宜、因材施教规范学生行为习惯管理细则，使好习惯养成教育有章可循，有据可依。制定校园日常行为规范。按照学段特点和学生水平，制定涵盖校园活动、课堂学习、校外生活的日常行为规范，引导学生养成良好的行为习惯，其中，学校因地制宜开展的“五步课堂管理法”已融于日常，成效显著。
探索习惯养成多维路径，促进学生发展。学校重视学生培养，以“读好书、写好字、健好身、做好人”为工作目标，不断深化立德树人工作向纵深发展。大力推广生本课堂研究，培养学生自主学习能力。以校本课程建设为抓手，创新课堂教学模式，让学生参与学习互动，组建合作小组，共享学习成果，贯穿课堂教学、课堂达标、课后活动、综合实践等全环节，使生本课堂落地扎根。开展习惯养成展示活动，增强习惯养成教育效能。强化少队育人阵地，设立“红领巾监督岗”，实现两操、卫生、路队等闭环管理，督促学生习惯养成;筑牢班级育人阵地，开展“流动红旗”评选活动，建设星级班级，培养学生集体荣誉感和责任感。
提升习惯养成教研活力，丰富成长内涵。学校始终坚持“做有爱的教育，和学生一起成长”的办学理念，打造师生幸福成长平台，引领教师扎根课堂，当好学生成长的引领者和示范者。强化班主任队伍建设，开展多彩活动，丰富班级育人内涵。开展班级管理展示活动，评选星级班级。打造学生行为习惯培养“样板校”“示范班”。实现教学过程精致化管理，实现师生同读、共写成长新样态。
畅通家校协同育人渠道，共享成长硕果。学生成长离不开家庭教育，学校结合实际畅通家校协同育人渠道，做好学生习惯养成校内外有效链接。上好家长学校课程，增强学生家长家庭教育意识，引导家长关注学生成长和习惯养成教育。定期召开家长会，开展校园开放日活动，通过全面细致地讲解和现场参观，全方位了解学生在校学习、生活真实情境，为家庭习惯养成教育奠定基础。(通讯员 徐会新) |
