为进一步弘扬优秀传统文化，增强学生文化自信，日照市金海岸小学通过古诗考级、诗词大会，开展“诵诗词、唱诗词、画诗词、写诗词、跳诗词”活动，让诗词覆盖全学科，“让生命诗意而高贵生长”。学校被中华诗词学会评为“中华诗教示范学校”。
一、建立诗教工作机制，校园诗韵源远流长。学校高度重视诗词教学的传承性，将诗教工作列入学校工作规划，制定系列“诗词散曲创作培训制度”，定期邀请诗词名家走进校园对师生进行诗词创作培训，成立创作骨干团队“金海岸诗社”，积极引导全校师生创编诗词，一起做美的发现者和探索者。充分发挥校园环境育人功能，创设浓郁的古诗词学习氛围，气象园和艺术长廊布满二十四节气诗，教学楼的墙壁上有老师和学生书写的诗词歌赋，班级黑板报、学校宣传栏、校园广播、微信公众号等宣传阵地及时更换诵读篇目，上课铃声是标准的古诗朗诵音频。在全校形成了学诗词、诵诗词、爱诗词、诗词育德、诗词启智、诗词审美的浓厚氛围。
二、打造诗教课程品牌，诗词育人经典流传。引导教师加大对童诗童谣校本课程的开发和实施，让诗情、诗性、诗境衍射到整个课程体系之中，融入到办学目标和工作思路之中。组织教师依据学生年龄特点编辑了六个年级共十二册的《与黎明共舞》晨诵教材，编创《儿歌导行诗集》，坚持“儿童诗课程”“晨诵诗课程”“吟诵课程”规范开展。诗歌，悄然滋养着学生的心灵。深入挖掘传统文化类校本课程，开展《经典诵读》《古诗创作》《古诗配画》等特色课程，让诗教与校本课程有机结合，大放光彩。开展端午诵诗、国庆诵诗、大暑诗词录制等主题活动，诗韵传承节日文化。深入开展丰富多彩的古典诗词鉴赏、吟诵教学，定期组织经典诵读比赛、古诗考级、中华诗词书写比赛等活动；积极组织师生进行诗歌、诗词创作，先后开展“我有美景你有诗”“歌颂祖国，献礼国庆”主题诗歌词创作活动、“邀你共赋劳动词”“相约冬季，以诗为名”原创诗词（诗歌）征集活动，以诗诵景，以诗传情。深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神和道德规范，精教细研，将吟诵艺术传播到每间教室。
三、搭建诗词展示平台，宣传诗教辐射带动。积极构建稳定的诗词交流活动平台：诗词刊物《七彩贝》收集师生诗词作品，定期出版；学校网站、微信公众号上定期登载师生的作品和名家诗作赏析，加强了师生间的学习交流，校园里诗意盎然，诗情满满。学校编排的《中国精神》《中华少年》《愚公移山》等经典诵读作品先后在学习强国平台发布，传诵传统文化；诗教骨干教师开展宣讲活动，有十位余教师先后走进社区、城区学校、新时代文明实践中心、日照日报社“吾师吾课”等开展公益讲座活动，将时代语言与传统文化共生共赢。
四、诗教工作全学科融合，激发学校发展创新力。学校将诗教工作渗透融合到各个学科，以语文学科诗词教学为主阵地，融合美术学科古诗配画、科学学科古诗探秘、语文学科诗词作品创作等，实现跨学科融合，为诗教工作注入新活力；将诗教与阅读活动结合，借助丰富多彩的阅读助力诗教工作开展，同时将诗教成果辐射到周边社区、学校，为全民阅读助力，诗教工作受众从师生走向家长和社会；将诗教与美育教育相结合，提升师生审美能力。学校积极为师生搭建艺术展示舞台，传播诗教文化。（日照市金海岸小学） |
