一年之计在于春，一日之计在于晨。入园是幼儿在园生活的开启环节,对于幼儿一天的在园生活有重要的影响。
为了积极推进幼儿园互助共同体活动，提高共同体内教师对入园环节的组织与指导水平，加强师幼互动的有效性，4月7日，高青县中心路幼儿园、青城东路幼儿园、东邹路幼儿园、高城学区中心幼儿园的园长、教研员及骨干教师齐聚高青县木李学区中心幼儿园，开展了以“入园环节师幼互动的实践与探索”为主题的共同体研训活动。
我们通过共读一本书《幼儿园一日生活环节的组织策略》第一章入园好时光的内容，掌握入园环节中幼儿的常规要求及指导要点，学习入园环节中常见问题的诊断与应对。活动中，东邹路幼儿园贾昊天老师与青城东路幼儿园王依萍老师向大家分享了自己的读书收获。
中心路幼儿园的马丽君老师向大家分享了中心路幼儿园入园活动各环节中优秀的案例，包括根据各个年龄阶段孩子们特点设计的有趣的签到形式、晨检活动中应注意的事项和解决这些问题的小案例及晨间活动中存在的问题及应对策略，展现了入园环节丰富多样的组织形式和师幼互动的好方法。
高青县青城东路幼儿园王依萍老师给我们带来了—入园好时光的分享，王老师从我们一起共读一本书说起，到老师们对一日生活环节的教研，再到调查问卷的分析，详细地分析了入园环节存在的问题。在此基础上，青城东路幼儿园还分级部展示了入园环节的组织，视频中幼儿温馨、有序的入园活动让我们感受到了老师们对幼儿自主性发展的支持与引导，为我们下一步放手幼儿提供了样板目标。
高青县东邹路幼儿园的孟熹煜老师分享了她的入园环节案例：《入园问好》，老师从入园问好这一切入点分析了入园不同孩子的性格特点、身心状态，针对孩子们的个体差异采用不同的迎接方式，让孩子们能从入园的问好中去调整好自己的状态，从而迎接美好的每一天。案例中老师对不同性格、不同情况的幼儿进行了科学合理的分析，从而进行了行之有效的引导、介入，值得我们每一位幼儿教育工作者借鉴和学习。
高青县高城学区中心幼儿园的董鲁曼老师分享了一日生活环节的组织与策略—入园好时光，董老师从日常老师们的做法、存在的问题、读书活动收获这几个方面跟老师们进行了分享，从分享中我们感受到共读一本书活动带给老师们改变，在书中我们可以找到解决我们工作中的困惑的好办法，读书让我们提高了专业水平，让我们的工作也更加的合理，让我们的孩子们得到更好的教育。
高青县木李学区中心园的闫长秀老师给大家分享了大班入园环节案例—签到的演变，从签到的故事中我们可以看到老师敏锐的洞察力，老师及时地关注孩子有成长意义的切入点，从而引导孩子探究入园签到合理的、适宜的好方法，在这一活动中孩子们得到全方位的成长。入园环节处处都存在有教育价值的点，我们要以此案例为契机，去观察、发现，让教育贯穿到一日生活中去。
交流促提升，研讨促发展。分享结束后我们开展了自由研讨环节，老师们就在实践中的疑问向优秀教师请教，一起探讨晨间计划的自主性与不同年龄阶段幼儿的不同形式的签到设置。老师们各抒己见，思维得到了碰撞，激发了灵感，拓展了方法。
在研讨中，各位园长给老师们提出了三点要求，一是教师们要探寻和理解入园环节师幼互动背后的理念和教育价值，不但要知道怎么做，而且要知道为什么做;二是要培养幼儿自我服务于为他人服务的劳动意识，引导幼儿学习做人做事;三是入园环节的组织流程应该根据季节的变化而变化。最后，宋园长强调，教师一定要相信孩子是有能力的学习者，做好充足的准备，大胆放手，让孩子实现真正的自主。
每一次交流，都是一次专业的提升;每一次研训，都是一次自我的成长。此次入园环节中师幼互动的研讨活动，不仅为教师之间搭建了相互学习交流的平台，也为下一阶段生活环节更好地组织与实施明确了方向，老师们将持续研究、梳理、形成自己独特巧妙的师幼互动策略，助力幼儿好生活、好成长。(于娇) |
