“原来这就是麦子小时候的样子，和韭菜长得简直一模一样!”近日，在泗水县高峪镇马家峪小学“种芯农场”内，四年级学生吴紫寒望着眼前的麦田不由得惊叹道。
“种芯农场”是高峪镇马家峪小学为推动劳动教育落地生根而在校园内专门开辟的劳动场所。在当日的耕作活动现场，学生在校长和教师的带领下，完成了除草、松土，浇水等劳动。
“我们学校是一个地地道道的农村学校，学校周围都是农田。”四年级劳动课教师张老师表示，“尽管身处农村，但这些孩子极少走进田间地头，他们对庄稼的认知主要来自书本，然而书本里怎么能嗅到小麦的清香呢?”
近年来，高峪镇马家峪小学充分考虑学生的年龄结构和心理发展特点，利用乡村学校的地理优势，依托村庄现有资源，联合村庄农户，建立校外劳动教育实线基地，实施系列劳动特色活动项目，真正把走向自然、回归生活、感悟生命融为一体，采取灵活、新颖、有效的形式把劳动教育和心理教育相融合，取得了很好的效果。
以劳健心+实践，强化劳动教育实效。学校定期邀请当地农民至“种芯农场”为学生讲解各种农耕活动及农作物栽培的注意事项，教师则不定期带领孩子赴基地落实种植任务，使学生亲历播种、长叶、开花和结果的全过程，体验劳动之美。农耕劳动教育涉及花生、地瓜、小麦的种植，从种子育苗直到采摘收割。
在这个过程中，学生通过劳动调适心理，磨炼意志，塑造自尊、自立、自强精神，学会自我发现、自我调节、自我感知，增强责任感，发现生命的意义。同时在这一过程中，学生在协同劳动中促进人际沟通与理解，结交友谊。当最后花生、地瓜成熟时，学生们收获成功的喜悦感，体会到自我价值。
心劳互融+学科，搭建多维度劳动教育平台。学校将劳动教育与美术相结合，开展了泥塑手工课和蔬菜绘画课。
这些活动深化了学生的秩序感和参与感，提高了学生的动手能力。在绘画课程中，学生以实际种植体验为基础，通过观察、触摸，对蔬菜的根茎叶、果实有了细致的了解，以绚丽的色彩呈现在画纸上，完成一幅幅美丽的蔬菜手绘，从而让学生感受大自然的神奇。这一举措不仅营造了艺术审美的浓厚氛围，也将劳动教育、心理教育与美术学科有机融合;学校还将农作物种植和科学、道德与法治学科相结合，推出感悟生命课程，通过种植、管理、观察、果实收获等一系列劳动实践、观察记录活动，了解果树生长和培育过程，体验果实收获的幸福与满足，感受生命的活力，从而让学生敬畏生命、热爱生命;此外，学校还依托校外劳动教育实线基地的农作物观察，开发了语文习作课堂。通过撰写观察日记等，为学生搭建了一个观察发现、实践锻炼、总结提炼、分享交流的习作载体，引导学生以快乐、积极的心态去参与劳动、关注生活，产生体验、迁移感受，让学生的所思所想跃然纸上，读者能从文字中感受和体验作者的心理动态。
“青少年就要‘自找苦吃’，我们走出校门，在田间地头上绘画，在温暖阳光下留下汗水，与农民‘同吃、同劳动’，深刻体会劳动之辛、劳动之美，在劳动实践中厚植爱农情怀。”学校负责人李灿表示，下一步，学校将积极构建五育融合发展的劳动教育体系，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养热爱劳动、尊重劳动，德智体美劳全面发展的新时代健康好少年。
作者：李灿 丁鹏 |
