莒县库山乡中心小学在学校德育工作中融入“温度”元素，不断优化学科渗透、课堂教学、队伍建设“全链条”实施路径，让学生形成健全的人格和良好的道德品质，让管理更有温度、让课堂更加温馨、让教育更加温暖。
建立健全保障机构，让德育管理更有温度。“学校注重人性化管理，采用处室条状管理和年级组块状管理相结合的管理模式，各处室、分工负责，兼顾好条状和块状工作，处处体现以人为本的管理理念，切实为师生做好服务工作。”校长介绍。为了在德育管理中体现温度，学校构建以情感管理为基础，以制度管理为规范，以目标管理为导向，采取寓教于乐的德育载体，让学生在潜移默化中陶冶性情，在润物无声中受到教育。据了解，学校将班会课和德育课有机整合，每周安排一个德育主题，且班主任集体备课，各级部每周统一主题，目前已形成爱国教育、法制教育、安全教育、养成教育、礼仪教育、感恩教育、励志教育七大系列。
打造特色精品课程，让德育课堂更加温馨。“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”学校阶梯教室正在举行传统诗词朗诵比赛。朗诵的声音抑扬顿挫，现场沉浸在诗词的海洋中。这是学校开展德育特色精品课程的一个缩影。在德育校本课程的研究与开发中，学校以传统文化学习为基础，依托特色课程进行德育渗透，从培养学生良好习惯着手，开发学生创新意识，涵养学生气质，打造属于学校的特色。普及学校艺体教育，不断丰富学校特色品牌的内涵实质，使学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱，培养阳光、知礼、乐读、博艺好少年。聚焦劳动育人、实践育人，积极组建劳动实践社团，有计划地组织学生开展丰富多彩的劳动实践活动，不断增强学生的劳动意识，锻炼培养学生的动手能力助力农村学生全面发展。“学校积极创设诗情画意的人文环境，通过对一方石、一处景、一条廊、一块碑的精雕细琢，将校园文化建设的内容深化，内涵升华，精心打造温馨的校园环境。”学校校长表示。
促进德育队伍专业提升，让教育更加温暖。温馨的校长才能带出温馨的团队，让教育更加温暖。“在学校，学校领导班子团结奋进，师生之间平等交往、相处融洽，师生行为举止文明，彰显礼仪规范，教师不歧视学生，尤其是学困生，与他们交朋友，谈心交流;同学之间团结友爱，相互帮助，没有校园欺凌事件发生。”学校教师说。
为打造一支有温度的有素质的德育队伍，学校坚持以师德师风建设为引领，严格落实教师行为准则要求，引导广大教师自觉遵守职业道德规范、树立良好的教育形象，切实做到言行规范、举止文雅、敬业爱岗、为人师表，构建了社会、学校、家庭、学生多方参与，齐抓共管的温馨化管理格局，学校满意度逐年增高。
“下一步，学校将继续以有温度的德育沐浴学生，以高尚的师德滋养学生，以优美的环境陶冶学生，以丰富的活动影响学生，扎实推进温馨校园建设，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”谈及今后发展，学校主要负责同志说。 (通讯员 徐从峰) |
