为进一步提升广大教师的专业素养，激发广大教师的读书热情，莒县碁山镇第四中学启动阅读“悦”心伴成长书香校园工程，开展系列读书活动，形成“人人爱读书，爱读专业书，争做学习型教师”的良好读书氛围。
学校下发了《碁山四中教师读书成长方案》，成立了以校长为领导，各分管主任为主要成员的读书活动领导小组，分学科成立读书成长共同体，对读书活动的具体内容和活动措施、读书进度安排等进行具体的建议和指导，科学建立三级阅读体系：校级全员共读书目以《给教师的建议》为主要阅读书目，每月指定两名学校领导担任领读人，举办读书讲座，教师每月提交一份读书记录;学科共读书目由共同体成员统一选择一本与本学科有关的专业书籍，分学科开展阅读沙龙活动;个人读书由教师选一本自己喜欢的书目进行阅读，同时选取书目中自己喜欢的段落或篇目进行有声悦读，录制成视频或音频，通过校园微信专栏、读书交流会等进行展示和交流。全体教师根据学校的读书方案，根据自己的特点制定出具体的读书计划。
在学校领导的积极带动下，学校的读书活动如火如荼进行。校长带领全体教师进行《给教师的建议》全员读书开讲活动。讲座上，校长从“为什么要读《给教师的建议》”到“怎样读《给教师的建议》”讲起，和全体教师共同分享了自己在阅读这本书的过程中的方法和收获，鼓励大家真正认识到阅读的价值和意义，懂得读书是教师的职业需要和责任，享受阅读带来的快乐，通过阅读与大师对话，并运用到自己的教学实践中来，从而不断提高教学的方法、技巧，打造独具个人魅力的课堂。
通过此次全员读书活动，全体教师进一步回味了苏霍姆林斯基的教学建议，并从中汲取营养，获取可行的操作方法并用来指导自己的教学管理和课堂教学。学校将在今后的阅读活动中，围绕“读万卷书，行万里路;立君子品，做善德人”的核心追求，成立青年教师读书成长共同体，将专业阅读和通识阅读结合，提升教师阅读素养。同时通过教师的阅读活动，引导全体学生和家长积极开展好校园书香阅读工程，以阅读教学为抓手，构建三位一体的读书生态，培养学生良好的阅读习惯，在全校形成“人人爱读书，争做好书代言”的良好读书氛围。(通讯员 申兴) |
