为进一步提升班主任队伍专业素养和管理能力，搭建班主任展示、交流、互鉴的平台，探索班级管理的新方法、新思路，12月26日，沂南中学举办“共思 共享 共成长”首届班主任论坛。学校班子成员，全体班主任、副班主任参加论坛。
李晓雪老师作“情感教育德才兼备之人”的交流。分享了“以德示人、以情感人、以理服人、以志激人”的育人理念;孙振顺老师作“衣带渐宽终不悔桃李芬芳自有时”的交流，他以丰富的教学心得和实践探索，展现了35年班主任的育人智慧和教育情怀;郝宁老师分享了在班级管理中的“立规”“树风”“画线”“建队”四个策略，以精细化和流程化的管理提高班级管理效能;孙静老师作“真情培育 共待花开”的交流，她提出班级管理四诀：“画圈”“画饼”“画叉”与“画勾”;王楠楠老师作“点滴做起行稳致远”的交流，在班级管理中，鼓励学生有所爱、有所得、齐分享，营造“向阳 向上 向善”的班级氛围;闫文付老师用细腻的情感描绘了班主任管理工作的点滴，让每个心灵都能在成长的道路上熠熠生辉;韩高超老师作了“笃志逐梦躬行致远”的交流，注重学习自驱力的培养与延续，做好初高中衔接;葛祥超老师作“星芒汇聚班集体璀璨之路携手行”的交流，构建温暖特色的班级，激发学生的内生力，让每一颗“星星”在班级这片星澜大海中绽放自己的光彩。
刘富丽老师作“吾愿为叶，静待花开”的交流。刘老师指出，在教育的旅程中，班主任做的正是“叶”的事业，班主任不仅是班级管理的行家里手，更是孩子心灵成长的守护者和启发者。刘丽娜老师作“向美而生，为爱前行”的交流，引导学生乐学善学，培养学生能力与良好习惯，营造积极向上的班级氛围。
副校长赵海灵作总结发言。他指出，生动的教育事例，体现出每一位班主任对教育事业的热爱与执着和在专业领域的深度耕耘与不懈成长。他激励班主任将论坛的丰硕成果融入日常教学，加强专业学习，不断探索、反思、创新，提升自身的专业素养和综合能力。学校将一如既往重视班主任队伍建设，持续搭建更多的交流平台，提供更丰富的学习资源和成长机会，为学校的长远发展注入源源不断的动力。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。本次班主任论坛创设了班主任交流借鉴学习的平台，拓宽了班主任的工作管理思路。沂南中学全体班主任将以此为契机，且思且行、且悟且进、坚守匠心育人，让教育成为一场温暖的修行，从心出发育人，收获一树繁花盛开。
为进一步提升班主任队伍专业素养和管理能力，搭建班主任展示、交流、互鉴的平台，探索班级管理的新方法、新思路，12月26日，沂南中学举办“共思 共享 共成长”首届班主任论坛。学校班子成员，全体班主任、副班主任参加论坛。
李晓雪老师作“情感教育德才兼备之人”的交流。分享了“以德示人、以情感人、以理服人、以志激人”的育人理念;孙振顺老师作“衣带渐宽终不悔桃李芬芳自有时”的交流，他以丰富的教学心得和实践探索，展现了35年班主任的育人智慧和教育情怀;郝宁老师分享了在班级管理中的“立规”“树风”“画线”“建队”四个策略，以精细化和流程化的管理提高班级管理效能;孙静老师作“真情培育 共待花开”的交流，她提出班级管理四诀：“画圈”“画饼”“画叉”与“画勾”;王楠楠老师作“点滴做起行稳致远”的交流，在班级管理中，鼓励学生有所爱、有所得、齐分享，营造“向阳 向上 向善”的班级氛围;闫文付老师用细腻的情感描绘了班主任管理工作的点滴，让每个心灵都能在成长的道路上熠熠生辉;韩高超老师作了“笃志逐梦躬行致远”的交流，注重学习自驱力的培养与延续，做好初高中衔接;葛祥超老师作“星芒汇聚班集体璀璨之路携手行”的交流，构建温暖特色的班级，激发学生的内生力，让每一颗“星星”在班级这片星澜大海中绽放自己的光彩。
刘富丽老师作“吾愿为叶，静待花开”的交流。刘老师指出，在教育的旅程中，班主任做的正是“叶”的事业，班主任不仅是班级管理的行家里手，更是孩子心灵成长的守护者和启发者。刘丽娜老师作“向美而生，为爱前行”的交流，引导学生乐学善学，培养学生能力与良好习惯，营造积极向上的班级氛围。
副校长赵海灵作总结发言。他指出，生动的教育事例，体现出每一位班主任对教育事业的热爱与执着和在专业领域的深度耕耘与不懈成长。他激励班主任将论坛的丰硕成果融入日常教学，加强专业学习，不断探索、反思、创新，提升自身的专业素养和综合能力。学校将一如既往重视班主任队伍建设，持续搭建更多的交流平台，提供更丰富的学习资源和成长机会，为学校的长远发展注入源源不断的动力。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。本次班主任论坛创设了班主任交流借鉴学习的平台，拓宽了班主任的工作管理思路。沂南中学全体班主任将以此为契机，且思且行、且悟且进、坚守匠心育人，让教育成为一场温暖的修行，从心出发育人，收获一树繁花盛开。 |
