为营造浓厚的“无废”绿色环保氛围，近年来，莒县第二实验小学积极践行绿色发展理念，开展“创无废城市，建绿色校园”教育实践，通过主题宣教树理念、优化教育见行动、展示成果树风尚，不断提升“无废”创建水平。
一是优化宣传方法，培育“无废”绿色理念。结合六五环境日、节能宣传周、低碳日、城市生活垃圾宣传周、中国水周等节点，精心组织设计“碳路先锋 绿动未来”专题宣传，开展“知法于心 分类于行”普法宣传等活动，全面宣传贯彻《日照市生活垃圾分类管理条例》，有效提升师生对节约集约、环保低碳理念的认识与参与度，共同推动和助力“无废”建设，相继组织主题征文、书画作品、主题讲座或科普展览等活动，动员参与人数近万人次，“无废”宣教的辐射面和参与度正逐步扩大。注重线上线下结合，通过校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等途径宣传、展示“无废城市”知识理念，广泛宣传“无废校园”创建的意义、目标和措施，营造“无废学校”浓厚氛围，提高师生的知晓率和参与度，扩大宣传的辐射面和影响力，将“无废”文化深植师生、家长内心。
二是丰富教育内涵，开展“无废”绿色行动。为提升“无废校园”创建教育成效，学校组织形式多样的教育活动，激发师生的参与热情，实现成效可视化。举办“无废”主题教育，将“无废”理念内化于心。每月开展“无废学校”创建全员教育，研发“无废”绿色环保校本课程，把垃圾分类、无废城市、资源循环利用等内容融入课堂教学之中，通过课堂教学、主题活动等形式，引导学生养成节约资源、保护环境的良好习惯，并定期组织垃圾分类知识竞赛、社会调查等。推动“无废”创建融入日常，将“无废”理念外化于行。锚定师生日常工作学习各环节，践行培养师生节约、低碳、环保生活习惯：倡导教师绿色办公，办公室、教室合理设置空调温度，节约纸张资源等;组织成立学生环保社团，开展“垃圾分类，助力环保”实践、生态文明社会实践等活动，达成废弃物的可见、可减、可用、可消;通过项目式学习循环利用知识技能，传递共创“无废校园”的接力棒;开辟“爱心义卖”跳蚤市场，以学生旧书漂流、旧物销售、淘街会等实际行动推广环保、节约资源;开展“跟着垃圾去旅行”系列活动，开展“零废之路”“重生行动”“追踪日志”等活动，沉浸式体验垃圾分类全过程;通过“节水爱粮”主题活动，参与“鲁咚咚”节水创意大赛，组织师生践行光盘行动，将节俭延伸到生活的各个环节。
三是展示绿色成果，树立“无废”新风尚。举行“无废”主题创作展示展演，举办科技节、时尚服装秀等主题创作，采用废旧物品进行创意设计和巧手制作，巧变小汽车、航天模型等，并进行“优秀作品展”，让学生在沉浸式体验中激发学生学习潜能，宣传绿色环保理念，收获生态文明知识，培养动手能力和创新思维、环保意识，体会资源循环利用重要性。开展“无废城市”小手拉大手行动，开展垃圾分类小剧场、党建共建进社区，分发“无废城市”倡议书，组织师生带头采用公共交通、自行车等绿色出行方式。做到以学校为圆心，通过学生辐射带动家庭、家庭带动社区、社区带动社会，传播“无废”新理念。一系列活动有效增强了师生的环保意识，绿色低碳生活方式逐步成为每一位师生、家长和社会的自觉行动。校园及周边环境得到明显优化，垃圾减量成效显著，全年垃圾减量率达到30%以上，逐步形成“绿色生活，从我做起”无废新风尚。(莒县第二实验小学) |
