岱岳区教体局坚持立德树人，做好青少年理想信念教育工作这一根本任务，通过“四种育人”做好学生思想道德教育,形成了多层次、多渠道、全方位、宽领域的育人网络机制。
一是开展美丽校园建设，落实文化育人。区教体局将美丽校园建设列入亮点品牌建设之首,旨在领航幸福教育,打造品质高雅、内涵深厚、风格多样、特色鲜明的现代学校,提升教育质量,促进学生全面发展、幸福成长。“美丽校园”包括生态校园美、特色文化美、智慧校园美等“十美”，核心是文化立校。各学校结合历史传统、地域特点、办学优势,确立符合现代教育思想、传承历史积淀、富有个性特色的精神文化。大汶口镇中心小学等学校挖掘当地文化资源,以大汶口文化时期彩陶制作为载体,以“弘扬彩陶文化,传承彩陶工艺”为宗旨,以培养学生知陶、学陶、会陶、爱陶为着力点,让学生在以陶促智、以陶孕美的文化氛围中成长,全力打造陶艺品牌,彰显特色文化,提升办学品位;范镇一中等学校充分利用学校现实资源,依托学校多竹的特点,充分挖掘竹的内涵和品格,大力营造以“翠竹文化”为代表的校园文化,提炼出“虚心、向上、正直、有节”的文化核心。泰安二十中的“水杉文化”同样体现了这种结合;岳峰小学、泰安英雄山中学、范镇梭村小学等学校,围绕特色校名做文章,挖掘了“峰文化”“英雄文化”“梭文化”,展现着属于自己的特色文化。
二是组织丰富多彩活动，落实实践育人。开展各类主题实践活动。围绕社会主义核心价值观“三进”活动，以“中国梦”、“三爱三节”教育等主题，开展了形式多样的教育活动，力争每一位学生都能参与其中。开展德育主题月活动。突出爱国主义、理想信念、传统文化、行为习惯等，形成“月月有主题，次次有载体，校校有活动，人人能参与”。同时深化社会实践活动，各社区、学校积极开展走基地、走社区、走乡村、走企业、走进军(警)营、走进大自然，参加劳动技能教育等实践活动，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。各校园尽可能地为学生提供劳动实践机会和场所，养成良好劳动习惯，教育孩子们从小热爱劳动、热爱生活。
三是进行校本课程研究，落实课程育人。通过学科教学渗透、丰富课程建设、深化课程改革，努力使每一个学生实现全面而有个性的发展。其中岳峰小学以素养发展为主的人文课程，彰显了校本课程育人理念。学校本着“育德、健体、促智”的宗旨，围绕打造艺体岳峰的目标开发艺体素养课程。开发《小足球大世界》足球课程既培养学生的规则意识，有培养学生的意志力和协同力;《少儿武术》《太极拳》《跆拳道》等课程让学生体会到习武先做人;《棋如人生》三棋课程引领学生三思后行、落地不悔;《快乐口风琴》《趣味葫芦丝》《快乐剧场》《趣味剪纸》《国画》《陶艺》《民乐》《书法》等课程让学生体会到祖国传统文化对人的熏陶。
四是构建三结合网络，落实合力育人。出台《泰安市岱岳区教育局关于进一步加强家庭教育工作的实施意见》《泰安市岱岳区家校社共同体建设334行动计划》，确定了家庭教育三年三步走行动计划，构建了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，形成了同心、同向、全方位、立体化的“1234”家校社共同体新模式，做到了学生离校不离教、校内校外有人管、社区全员育人的新格局。其中岳峰小学构建起了校级、年级、班级、小组(片)“四级管理、区域联动”的家校社共同体模式，率先启动家长讲堂，该校被评为山东省家庭教育实验基地，承办了全省家庭教育指导校长(园长)研讨活动现场会。区实验小学与粥店社区共同举行的社会实践基地建设和孝老爱亲活动;智源小学梳理出“13357”家校共育工作思路，彰显着家校共育凝聚力。祝阳二中推行家长与学生“同堂上课，同桌就餐，同舍住宿”，开展家长评教、义工义教。建立“合作共赢”校外学习共同体，在五至九年级中采取以村为单位组成一个学习共同体，收到了很好的效果。夏张镇借助市心理协会等部门加大对教师培训力度，使家庭教育四次八课工作更具有了指导性和针对性;积极挖掘社会各方面的力量，在对留守儿童进行资助和辅导关爱方面彰显了家校共育方面的正能量，突出显现了家委会工作的时效性。
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