为扎实做好疫情常态化防控形势下的心理健康教育工作，有效缓解学校广大师生的工作学习生活压力，莒县安庄中学认真组织，“五个一”筑牢师生心理健康防线。
认真开展一次心理健康筛查。学校采取线上线下相结合方式，认真组织一次全面心理健康筛查，对来自疫情重点地区和有基础性心理问题的学生重点筛查。筛查出的重点学生，安排专职心理咨询教师进行一对一访谈评估，建立完善的一人一册记录，持续关注跟进。
全面组织一次学生家访。组织班主任和任课教师分批次，通过入户、电话、微信等方式，对学生家庭开展一次家访活动，重点了解学生居家学习情况、情绪状态、思想波动、亲子矛盾，告知并解释好学校教育教学安排和防疫措施，及时回应家长和学生关切。对家访中发现的问题，学校发放了家访反馈意见汇总表，以年级为单位及时汇总，提出解决方案。同时，通过印发《致学生家长的一封信》等方式，引导家长关注学生思想状况和行为动向，加强与班主任、任课教师沟通交流，共同筑牢学生心理关爱屏障。
精心举办一系列主题教育。针对学生可能出现的过度焦虑、紧张、心情低落、挫败感等心理困扰，以及学习自主性差、注意力不集中、作息不规律、长时间使用电子产品等行为问题，精心组织开展一系列心理健康主题教育活动。通过“心理专家进校园”、心理讲座、手抄报、心理沙龙、同伴互助等活动，普及心理健康知识，发挥榜样示范作用，帮助学生掌握必要的心理调适方法，激发自强奋进内生动力。
稳妥开展一系列校内活动。结合疫情防控形势，统筹教育教学工作安排，合理安排作息时间，稳妥开展校内文化、体育和娱乐活动，调节生活学习节奏，帮助学生尽量适应疫情防控常态化形势下的学习生活模式，促进学生身体和心理健康。
用心构建一个心理咨询渠道。学校开通心理咨询热线，开放学校心理咨询室，畅通学生心理问题求助渠道，确保每一名学生均能知晓遇到心理问题后如何求助、向谁求助。鼓励有心理问题学生利用下午放学、中午午休、下午自习时间，通过与心理教师面谈、电话沟通等方式，解决疑惑，抒发压力，直面人生困境，获得乐观向上的力量，切实提高学校心理育人质量。(通讯员 刘世军)
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