一是经典诵读课堂，思悟结合“重内涵”。以“和悦学堂”为依托，让《弟子规》等六大类经典诵读课程走进课堂，将传统文化融入教育教学全过程，通过开展“寻找经典诗词中的民俗”“家乡民俗与经典吟唱”等活动，帮助学生亲近文化经典。以“诵经典、品书香、塑人格”为主题，在情境教学、经典诵读等过程中帮助学生体悟传统文化的魅力，坚定文化自信，推动经典诵读走向深入。
二是特色社团课堂，匠心独运“提能力”。依托延时服务社团课程，邀请传统文化大师走进课堂，突出武术、刀棍、大鼓、腰鼓等特色民俗文化社团优势，通过现场示范、专题讲解等打造言传身教、双向互动课堂体验，帮助学生在互动研析中领会文化精髓。不断完善学生社团运行制度，将组织开展社团活动交给学生，建立起一套成熟的社团管理模式，培养了学生的自主管理能力。
三是书法文化课堂，创新方式“破难关”。突出“书写育人”教学实效，根据具体情况在初一年级开展“书法与审美”教育、初二年级开展“书法与综合素质”教育、初三年级开展“书法与人文素养”教育，将书法课堂打造成为传播优秀传统文化的立体教科书，从单向的课堂教学模式向多元互动的课堂教学模式转变。并借助奇菱格做到了硬笔字“快而美”的完美结合，突破写字教学难关。
四是主题研学课堂，载体丰富“拓视野”。研学旅行课程依托乡土资源，开展探寻明清古宅于家大院、探寻沭河历史与现状等课堂主题，将家乡的民俗院落、非物质文化遗产展馆等作为开展民俗文化研学活动的重要场所，为孩子们了解当地历史和民俗知识开辟了第二“课堂”。并采用过程性评价、作业评价、学期总评价等形式对学生的研学效果进行评定，让学生深刻体验感知了民俗文化魅力。
(通讯员 李永奎)
|
