莒县安庄中学坚持问题导向原则，推进“幸福教育”建设，工作中推行“规范、落实、反馈、提升”管理四部曲，解决管理中的瓶颈问题，提升学校办学水平。
优化责任意识，明确工作职责。学校实行级部管理与处室管理相结合的“双轨”管理模式。级部工作统一管理，实施团队评价;各处室深化办学行为、教学管理、学生日常行为的规范管理。级部与科室互相服务、互相评价。同时，进一步完善教职工绩效考核评优管理办法，突出日常工作实绩，充分发挥考核、聘任的激励性作用，激发教师活力。
优化落实意识，明确工作标准。立足一个“严”字，严工作标准、严规范要求。学校严格制定各项工作标准，并将其落实到日常工作中去。立足一个“实”字，责任落实到人，任务落实到人，目标明确到人。管理干部首先从自身做起，以身示范，以管理规范为标尺，把规范管理提升落实到每一个层面、每一项工作。
优化问题意识，明确反馈整改。建立“周计划、周反馈、周周清”的反馈制度，周初明确本周需要解决的问题，周末反馈已经解决的问题，重点检查工作落实情况，帮助协调解决困难和问题。针对自查中发现的问题，学校专门召集相关管理干部、班主任等，分别就专项问题进行讨论研究，制定相关措施，及时开展“回头看”，将工作落到实处。
强化品牌意识，明确发展愿景。打造四张特色名片，持续深化学校“幸福教育”品牌。利用“润德清风”廉洁文化净化师生心灵，涵养清廉校风;利用“养德润心”每月一品厚植学生爱国情怀，加强学生品德修养;利用“乐润德华”齐竽韶韵以“乐”化人，弘扬“乐教”传统与文明礼仪;利用“崇艺尚德”民间彩绒技艺，引导学生传承优秀文化，尊重人的劳动成果。(王瑞军) |
