一是选研一个自己喜欢的课题。督促教师结合自身的理论水平、学科特点、实践能力选择一个“真”、“活”、“小”、“实”的课题，强化研讨，认真撰写《课题研究报告》，假期结束，择优展评。
二是反思一次日常教学行为。鼓励教师针对自己以前的教育教学行为作一次总结与反思，努力查漏补缺，在反思中提高自己的教学水平，在总结中提升自己的理论水平，改进自身的教育教学行为，并撰写教学反思和教学随笔。
三是阅读一本精辟、应时的教育教学专著。督促教师认真学习至少一本教育教学专著，并摘录、撰写不少于5000字的读书笔记，通过学习名师、名家的教育教学思想和方法，来提高自己的教育教学水平。开学后，对教师假日学习情况进行考核、展评。
四是拟订一个科学、可行的发展计划。引领教师围绕：怎样由一个学习型的教师成长为一个学者型、研究型的教师，拟订一个学习、实践、研究的短期、中期、长期发展规划，并于下学期付诸行动，从而更好地指导教育教学行为、明确自身教育目标、指引教育发展方向。(通讯员 朱秀香) |
